第58章 人才培养的蓝图(1/2)
村子的商业发展渐入佳境，林观音却没有丝毫懈怠，他深知人才是推动村子持续进步的关键。此时，村子里受过良好教育、具备专业技能的人才极度匮乏。大多数年轻人只有初中文化水平，甚至还有不少是文盲，他们对外面的世界知之甚少，缺乏创新思维和进取精神。“十年树木，百年树人。”林观音深刻领悟到人才培养的重要性和长期性，决心绘制一幅宏伟的人才培养蓝图。他的眼神中充满了坚定和决心，仿佛已经看到了村子未来人才辈出的繁荣景象。
他首先对村子里年轻人的教育状况和兴趣特长进行了全面摸底。他挨家挨户地走访，与每一个家庭深入交流，了解孩子们的学习情况和梦想。他发现许多孩子因为家庭贫困或观念陈旧，早早辍学，失去了接受教育的机会。有的孩子明明对知识充满渴望，却只能在家里帮忙干农活；有的孩子有绘画的天赋，却没有画笔和纸；有的孩子对机械感兴趣，却从未见过真正的机器。
为了改变这一现状，林观音四处奔走，争取到了一些教育资助项目，为贫困家庭的孩子提供学费和学习用品。他不辞辛劳地往返于各个慈善机构和教育部门，向他们讲述村子里孩子们的困境和渴望。他的真诚和执着终于打动了一些人，一笔笔资金和一批批物资陆续送到了村子里。同时，他在村子里开办了免费的补习班，利用晚上和周末的时间为孩子们辅导功课。简陋的教室里，常常能看到他忙碌的身影，他耐心地讲解着数学题，纠正着英语发音，引导着孩子们写作。
然而，一些家长对此并不理解，认为孩子应该早点帮忙干活赚钱，而不是把时间浪费在学习上。“读书有啥用，能当饭吃？还不如多帮家里干点活。”“我们祖祖辈辈都是这样过来的，不读书也能活下去。”面对家长的短视，林观音耐心劝说：“知识改变命运，教育成就未来。”他给家长们讲述了许多通过读书改变人生的例子，有的孩子考上了好大学，在城里找到了好工作，让家人过上了好日子；有的孩子用学到的知识回到家乡创业，带动了村子的发展。他让家长们逐渐认识到教育的重要性，明白只有让孩子读书，才能有更好的未来。
林观音还积极联系城里的学校，争取让村子里的孩子有机会去城里接受更好的教育。他一次次地前往城里的学校，与校长和老师们交流，介绍村子里孩子的情况和潜力。但这又面临着新的问题，孩子们到城里上学，生活费用较高，而且可能会不适应新的环境。城里的物价高，孩子们的食宿费用是一笔不小的开支。而且，村子里的孩子大多性格内向，面对陌生的环境和人群，可能会感到孤独和无助。
林观音没有被困难吓倒，他一方面设立了奖学金，激励孩子们努力学习；另一方面组织志愿者为孩子们进行心理辅导和生活指导。他制定了详细的奖学金评选标准，成绩优秀、品德良好、有进步的孩子都能获得奖励。他还邀请了一些心理咨询师和大学生志愿者来到村子里，与孩子们交流，帮助他们树立信心，适应新的环境。
在培养人才的过程中，林观音也注重职业技能的培训。他根据村子的发展需求，开设了农业种植、手工艺制作、电商运营等实用课程。邀请专业人士前来授课，让年轻人能够掌握一技之长。他从农业大学请来了教授，给村民们讲解最新的种植技术和病虫害防治方法；从手工艺品厂请来了师傅，教大家如何制作更精美的手工艺品；从电商公司请来了运营人员，给大家传授电商销售的技巧。
但部分年轻人学习积极性不高，认为这些技能在村子里没什么用。“我们这小地方，学这些能干嘛？”“还不如出去打工挣点钱实在。”林观音便带着他们参观先进的农业基地和成功的电商